Betrokken en gemotiveerde leerlingen in de gymzaal: het is het doel van iedere leerkracht. Een belangrijke sleutel om dit te bereiken is het vergroten van eigenaarschap bij de leerlingen. Eigenaarschap en motiverend beoordelen zijn namelijk bijzonder belangrijk. Maar hoe geef je de regie (deels) uit handen en zorg je ervoor dat kinderen zelf gemotiveerd aan de slag gaan met bewegen?
Inzicht en doelen stellen
Om leerlingen meer verantwoordelijkheid te laten nemen voor hun eigen leerproces, moeten zij precies weten waar ze staan. Leerlingen krijgen inzicht in hun eigen deelnameniveau en weten wat de vervolgstappen zijn om zich te verbeteren.
Wanneer de verwachtingen en stappen helder zijn, leren leerlingen voor zichzelf doelen te stellen en proberen deze te bereiken. Ze kunnen zo hun eigen doelen stellen en daardoor hun persoonlijke vooruitgang volgen. Een effectief middel hiervoor is het gebruik van een (s)portfolio waarin leerlingen hun eigen vooruitgang kunnen volgen en beoordelen. Met behulp van deze portfolio’s is iedere leerling echt eigenaar van zijn eigen vooruitgang.
Zelfstandig werken in het bewegingsonderwijs
Een belangrijk uitgangspunt bij het vergroten van dit eigenaarschap is dat leerlingen in de gymles zelfstandig kunnen en moeten werken (zelfregulerende doelstellingen). Dit vraagt echter wel om een verandering in de traditionele dynamiek van de les.
Door uit te gaan van de meerwaarde van zelfstandig werken en coöperatief (samenwerkend) leren wordt de rol van de lesgever veel minder leidend. Deze rol verschuift van leider naar begeleider. Dit heeft ook grote praktische voordelen voor de docent: hierdoor krijgt de lesgever veel meer tijd om het niveau en de betrokkenheid van de leerlingen te observeren.
De positieve spiraal van eigenaarschap
Wanneer we eigenaarschap en zelfstandigheid faciliteren in de gymzaal, ontstaat er een prachtige wisselwerking. Wat levert dit stimuleren van regie op?
- Verhoogde motivatie en zelfvertrouwen
Dit zorgt voor een groter gevoel van eigenaarschap, wat resulteert in meer zelfvertrouwen en motivatie om verder te oefenen. - Meer doorzettingsvermogen
Door de betrokkenheid te verhogen en de leerling baas te maken over zijn of haar eigen leren en vooruitgang, zal de motivatie en het doorzettingsvermogen groeien. - Betere resultaten
Deze verhoogde betrokkenheid en inzet zorgen vervolgens weer voor een grotere leeropbrengst.
Door leerlingen het stuur in handen te geven over hun eigen doelen en voortgang, creëer je een actieve en dynamische gymles waarin de leerling intrinsiek gemotiveerd is. En dat is uiteindelijk de beste basis om van jongs af aan vaardig in bewegen te worden!
